Boletín Educación y Gestión del Riesgo - No. 16

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Febrero 2013 - Número 16

Estimados/as amigos/as:

Para conocer más iniciativas y herramientas útiles para la gestión del riesgo a desastres en el sector educativo, les invitamos a visitar el portal Web: Educación y Gestión del Riesgo en América Latina y el Caribe, en el mismo donde pueden publicar y compartir sus propios documentos.

Para más información puede contactar a Irene Céspedes del CRID, Timoteo Gordillo de la Unidad de Emergencias y Reducción de Riesgo a Desastres de la Oficina Regional de UNICEF, y Claudio Osorio, facilitador de Comunidad Hispano-hablante de la Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE).

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III Reunión ampliada de la Mesa del Proyecto Regional de Educación para América Latina y El Caribe (PRELAC)
UNESCO

Los Ministerios de Educación de América Latina y el Caribe reafirmaron su firme compromiso con el logro de una educación de calidad para todos en la región. El acuerdo se llevó a cabo durante la III Reunión ampliada de la Mesa del Proyecto Regional de Educación para América Latina y El Caribe (PRELAC), evento realizado en México los días 29 y 30 de enero del 2013. La calidad de la educación y los docentes fueron confirmados como parte de los factores determinantes para alcanzar al 2015 los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

En las recomendaciones para la Agenda Educativa post 2015 en América Latina y el Caribe planteada por los participantes, y como parte de los temas emergentes que impactan el desarrollo educativo y que trascienden el 2015, se consideró “Enriquecer los sistemas educativos con contenidos y métodos sobre desarrollo sostenible, prácticas verdes, cambio climático y prevención de desastres, en seguimiento de RIO+20”.


Revisión de las Directrices sobre Las Intervenciones de Violencia de Género en Contextos Humanitarios – Solicitud de contribuciones a la comunidad humanitaria
IASC

Las Directrices sobre Las Intervenciones de Violencia de Género en Contextos Humanitarios fueron elaboradas antes del proceso de la Reforma Humanitaria y se publicaron el año 2005, por ende no reflejan el Sistema de Grupos Sectoriales “Clusters” y otros avances importantes en la coordinación, liderazgo, responsabilidad y alianzas del sector humanitario. Desde su publicación han sido muchas las lecciones, aprendizajes, estrategias y herramientas desarrolladas con las cuales ahora cuentan los actores humanitarios para proteger a la población y mejorar la calidad y eficacia de intervenciones relacionados con violencia de género en situaciones de emergencia y crisis.

La edición revisada incluirá recursos recientes para así proveer de orientación útil y herramientas amigables para todo/as los actores trabajando en contextos humanitarios.

Para más información sobre el proceso de revisión haga clic aquí.

Si desea compartir herramientas y recursos sobre violencia de género, así como sus comentarios y aportes de las directrices del IASC, póngase en contacto con Jeanne Ward - Jeanne@swiftkenya.com o Julie Lafrenière julielafreniere03@gmail.com.


Artículo - Educación a pesar de las Fronteras
Amy Rhoades

Conozca algunas de las vicisitudes que niños y niñas haitino/as deben pasar a diario con el sólo objetivo de asistir a la escuela en territorio dominicano. Sus retos se relatan en este artículo que busca poner en relieve esta situación, que seguramente se repite en otras zonas fronterizas de países vulnerables.

Lea el artículo completo aquí.

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Informe - Conferencia Internacional para la Reducción del Riesgo de Desastres en el Sector Educativo en América Latina y el Caribe - 12 al 14 de octubre de 2011
UNICEF, UNISDR, UNESCO, MEDUCA, FICR, Plan Internacional, Save the Children, INEE, USAID y RET

La Conferencia Internacional para la Reducción del Riesgo de Desastres en el Sector Educativo en América Latina y el Caribe, surge de la solicitud de representantes de los Ministerios de Educación durante un encuentro técnico llevado a cabo en Lima, Perú, en septiembre de 2009. Ante esta solicitud un grupo de agencias de cooperación que trabajan a nivel regional y el Ministerio de Educación de Panamá, organizaron y convocaron a la Conferencia Internacional para la Reducción del Riesgo de Desastres en el Sector Educativo en América Latina y el Caribe; la cual se realizó en Panamá entre los días 12 al 14 de Octubre 2011.

En el presente informe se detallan los antecedentes, objetivos, metodología y resultados de dicha conferencia internacional, el cual incluye la Declaración de Panamá firmada por los ministro/as de educación y sus representantes, donde se definen las prioridades regionales de este sector educativo en materia de reducción de riesgo de desastres.

Descargue la publicación aquí.


Planificación y Organización del Centro Educativo para la Reducción del Riesgo, Costa Rica
CNE - 2009

¿Cómo prevenir riesgos y atender situaciones de emergencia? En este documento los educadores costarricenses podrán encontrar la respuesta a esta pregunta así como orientaciones metodológicas y recomendaciones necesarias para que el centro educativo cuente con un plan institucional de Reducción del Riesgo de Desastres (RRD), que le permita:
 Prevenir riesgos y atender situaciones de emergencia, de manera que oriente la organización, planificación y la toma de decisiones en materia de reducción del riesgo.
 Tomar acciones concretas a realizar para reasumir la docencia una vez pasada la situación de emergencia.

La publicación es una herramienta de utilidad en el campo de la prevención, mitigación y preparación ante los desastres en las comunidades educativas, para responder en forma adecuada durante un desastre, salvaguardando de esta manera, la vida y el derecho a la educación.

Para acceder a este documento haga clic aquí.


Protocolos Escolares de Emergencia – La Comunidad escolar en movimiento: Preparación y respuesta educativa
UNICEF - 2012

Esta publicación elaborada por la Oficina Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe, ofrece orientaciones y recomendaciones para el desarrollo e implementación de protocolos escolares de emergencia como parte del proceso de elaboración del plan escolar de gestión de riesgo, tomando en cuenta las particularidades del contexto geográfico, capacidades y recursos de la comunidad educativa.

El documento dirigido al personal técnico y tomadores de decisiones del sector educativo busca orientar las acciones de la comunidad educativa con acciones concretas que le permitan prepararse y responder de manera más eficaz y efectiva al momento de un desastre.

Para acceder a este documento haga clic aquí.


Orientaciones para la Implementación del Programa de Recuperación Psicosocial de Familias, Escuelas y Comunidades después de Emergencias y Desastres en la República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación - 2012

El Ministerio del Poder Popular para la Educación de Venezuela, a través de la Dirección General de Currículo ha implementado una mesa técnica intra e interinstitucional para la gestión integral del riesgo, en donde participan diferentes instituciones nacionales y de cooperación tales como UNICEF, Cáritas entre otras. En este contexto de trabajo colaborativo, el presente documento sistematiza las experiencias y resultados del Programa de Recuperación Psicosocial de Familias, Escuelas y Comunidades después de Emergencias y Desastres.

Ofrece un conjunto de estrategias consideradas en el Programa de Atención Psicosocial y sus principales actividades que han venido siendo desarrolladas a lo largo de los años en el país. Las actividades son orientadoras, flexibles y sujetas a ser adecuadas y contextualizadas para maximizar su impacto.

Para acceder a este documento haga clic aquí.

Puede consultar más recursos de información en el portal web Educación y Gestión del Riesgo en América Latina y el Caribe del CRID
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Small grant’ USAID/OFDA apoya la RRD en la educación - Paraguay
USAID/OFDA Latinoamérica y el Caribe

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) está trabajando con el Instituto Superior de Educación Dr. Raúl Peña (ISE) en Asunción, Paraguay, para promover la gestión del riesgo de desastre en la educación. Esto gracias al financiamiento otorgado por la Oficina de los Estados Unidos de Asistencia para Desastres en el Extranjero (OFDA/USAID), a través de su Programa de Pequeñas Donaciones ("Small Grants") del Programa Regional de Asistencia a Desastres (RDAP por sus siglas en inglés).

El ISE se especializa en programas de pregrado y post-grado para futuros profesionales de educación, incluyendo administradores institucionales, desarrolladores de currículo y maestros. Como parte del proyecto apoyado por USAID/OFDA, que inició en noviembre del 2012, ISE implementará:

  • Estrategias de Reducción del Riesgo de Desastres (RRD) para mejorar la seguridad interna.
  • Incorporará temas de gestión del riesgo en el currículo.
  • Promoverá las actividades de RRD en las escuelas donde los estudiantes del ISE hacen sus prácticas.
  • Trabajará con la comunidad en programas para promover la gestión del riesgo.

El proyecto de $30.000 concluirá en noviembre de 2013. Para más información sobre esta iniciativa, contactar a Eduardo Gutiérrez: egutierrez@ofda.gov


Actualización de la base de datos de lo/as miembros de la INEE
INEE

Luego del lanzamiento del nuevo sitio de la Red Interagencial para Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) en diciembre del año pasado, se ha iniciado un proceso de trabajo con lo/as miembros para actualizar sus datos de membresía, y así utilizar todo el potencial del diseño y manejo de información de la nueva plataforma web… Si eres miembro de la INEE actualiza ya tus datos. Sigue las instrucciones que se indican aquí.

Si aún no eres miembro de la INEE, esta es otra oportunidad de hacerlo registrándote aquí, y así aparecer en el mapa de quienes estamos trabajando para asegurar el derecho a una educación segura, relevante y de calidad para las personas afectadas por crisis.


Proyecto conjunto en Centroamérica Reducción de Riesgo y Derechos de la Niñez y Educación en Emergencias
Plan Internacional, UNICEF, ECHO, CECC-SICA

Las oficinas regionales y nacionales de Plan Internacional y UNICEF están implementando el proyecto “Incrementando la Resiliencia ante Desastres de la Niñez y Juventud en Centroamérica, a través de Escuelas más Seguras que Garanticen el Acceso al Derecho de la Educación durante las Emergencias”. El proyecto forma parte del VIII Plan de Acción del Programa de Preparación ante Desastres de la Oficina de Ayuda Humanitaria de la Comisión Europea (DIPECHO) para Centro América y se implementa desde el pasado 1° de julio hasta el 31 de diciembre de 2013.

El objetivo del proyecto es fortalecer el rol del sector educación en los esfuerzos para construir una cultura de seguridad y resiliencia en Centroamérica por medio de un incremento de capacidades y coordinación entre los actores de educación y secretarías de gestión del riesgo.

Para el logro de este objetivo, a nivel nacional se trabaja estrechamente con los ministerios de educación, secretarías de gestión de riesgo y organizaciones de la sociedad civil. En tanto a nivel regional con el Centro de Coordinación para los Desastres en América Central (CEPREDENAC) y la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA). Así mismo, se espera llegar a más miembros de la comunidad educativa y comunidades en riesgo a través de los portales: Educación y Gestión del Riesgo del Centro Regional de Información sobre Desastres para América Latina y el Caribe (CRID) y Comunidad Educativa de Centroamerica y República Dominica (CEDUCAR) de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC).

¿Cómo puedes contactarnos?

Raúl Rodríguez, Gerente de Manejo de Desastres Plan
raul.rodriguez@plan-international.org

Ruth Custode, Especialista de Educación en Emergencias UNICEF
rcustode@unicef.org

Mercedes García, Coordinadora Técnica Regional
mercedes.garcia2@plan-international.org

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